Demokratie und Kinderrechte in der Schule erleben - warum braucht Demokratie Kinderrechte?!

Democratie is een belangrijke educatieve missie in Duitsland

In een democratie leven is een voorrecht. Een duurzame, democratische samenleving kan op de lange termijn echter alleen functioneren door collectieve actie en de bijdrage van ons allemaal - en saamhorigheid in de gemeenschap moet worden aangeleerd. Jongeren moeten worden opgeleid tot verantwoordelijke burgers die zich identificeren met de fundamentele waarden van de democratie. Dit is een van de kernaspecten van de onderwijsopdracht in Duitsland.

Op dit moment verkeert onze democratie echter steeds meer in een crisis: afnemend vertrouwen in de gevestigde politiek, de opkomst van populistische partijen, economische en sociale ongelijkheid en verdeeldheid in de samenleving zijn slechts enkele van de onderwerpen die we momenteel dagelijks in de media zien. "Niets is zo constant als verandering" is een veel geciteerde uitspraak van de Griekse filosoof Heraclitus. Duurzame en toekomstgerichte verandering kan echter alleen worden bereikt door verantwoordelijke vormers die met hart en ziel kunnen en willen samenwerken.

Hoe kan democratie worden geleerd en waarom hebben we daar kinderrechten voor nodig?

Het vermogen om deel te nemen aan en betrokken te zijn bij democratie is een belangrijke vaardigheid die mensen eerst moeten leren - door er concrete ervaringen mee op te doen en mogelijkheden tot participatie te bieden. In het ideale geval van jongs af aan. Alleen zo kunnen we kinderen een veilige en beschermende omgeving bieden waarin ze democratie kunnen uitproberen en zelfredzaamheid kunnen ervaren. Studies tonen aan dat kinderen die op jonge leeftijd leren betrokken te raken, later ook meer participeren.

Hoe kunnen scholen democratie en kinderrechten tot iets maken dat geleerd en ervaren kan worden? Welke mogelijkheden voor echte participatie kunnen scholen kinderen bieden? Hoe kan op scholen een democratische samenwerkingscultuur worden gecreëerd waarin alle betrokken groepen - leerlingen, leerkrachten en ouders - actief en op voet van gelijkheid kunnen participeren?

Democratie gedijt bij rolmodellen en een gezamenlijke dialoog.

Op deze dag zullen regionale en nationale spelers laten zien dat er op scholen al veel voorbeelden van democratie in actie zijn die als rolmodel voor anderen kunnen dienen. Een rolmodel voor de mensen van vandaag en voor een democratische toekomst van morgen.

Details evenement:

• Maximum aantal deelnemers: 200 (civic range)
• Tijd: 9:15 - 17:00 (1. Deel 09:45 - 12:45). Deel 09:45 - 12:45 / 2e deel 13:45 - 17:00)
• Moderatie: VHS / OSIA
• Mediateam: Maken van een documentairefilm door de Schüler:innen-AG van het Gymnasium Ursulaschule, Osnabrück
• Inschrijving: Volkshochschule Stadt Osnabrück
• Catering: Georganiseerd in samenwerking met regionale studentenclubs/bedrijven

Procedure en inhoud:

• 09:15: Entree en registratie bij de VHS Stadt Osnabrück - Großer Saal
  Goedemorgen koffie & koekjes - kennismaken & bezoek aan de Markt van Kansen

09:45 - 09:55 uur: Welkom door de VHS Stadt Osnabrück en het OSIA-team Inleiding: Programma van het evenement

• 10:00 - 10:20 uur: Keynote: Democratieonderwijs en kinderrechten: status quo - vooruitblik en uitwisseling
  Dr. Beatrix Albrecht, Nedersaksisch Instituut voor Schoolkwaliteitsontwikkeling (NLQ)

• 10:20 - 10:40 uur: De basis leggen: Democratieopvoeding en participatie in de KiTa-praktijk - een brug slaan van voorschoolse educatie op KITA naar school
  Presentatie door Dr. Meike Sauerhering, Nedersaksisch Instituut voor Voor- en Vroegschoolse Educatie en Ontwikkeling (nifbe)

• 10:40 - 11:25 uur: Democratieonderwijs in de praktijk aan de hand van het voorbeeld van de gecertificeerde kinderrechtenschool Erich-Kästner-Grundschule Hollage
  Presentatie en podiumpresentatie met de schoolleiding Anne Stüken & lerares Sandra Nee met ca. 10 leerlingen

• 11:25 - 12:45: Eerste workshopfase - met koffie & cake voor onderweg

• 12:45 - 13:45: Lange pauze: Lunch - uitwisseling op de markt van kansen (einde van 1e deel)

13:45 - 14:45: Welke structuren hebben ESD en democratieonderwijs nodig?
Presentatie en podiumpresentatie door Didactisch directeur Gunther Wieking met 10 studenten, IGS Flötenteich Oldenburg

• 14:45 - 16:05: Tweede workshopfase - met koffie & broodbeleg

16:10 - 16:35: Paneldiscussie (SSR OS, LER NDS, vertegenwoordigers van scholen, bedrijfsleven, politiek)

• 16:35 - 17:00: Galerijwandeling workshops & uitwisseling bij informatietafels op de kansenmarkt

• 17:00 uur: Officieel einde van het evenement

Workshoplijst van de twee workshopfasen:

1. WS 01 Avontuur Democratie: Jouw Rechten, Jouw Macht
   WSL: Fabiano Heuer, leerling, SSR OS (Stadtschülerrat Stadt Osnabrück)
   Beschrijving: In deze workshop ontdekken kinderen/jongeren spelenderwijs hun rechten en leren ze hoe ze democratische processen mede vorm kunnen geven. We verkennen onderwerpen als medezeggenschap, vrijheid van meningsuiting en rechtvaardigheid. Door middel van een open uitwisseling versterken de deelnemers hun begrip van democratie in het dagelijks leven.

2. WS 02 Inclusie van kinderen met emotioneel-sociale ondersteuningsbehoeften - slechts lippendienst aan de democratische eisen van onze samenleving?
   WSL: Hanno Middeke (voormalig schoolhoofd) Verband Sonderpädagogik e. V. / Landesverband Niedersachsen
   .V. / Landesverband Niedersachsen
   Jutta Bergmann, onderwijzeres, school voor speciaal onderwijs Herman-Nohl-Schule (Zukunftsschule)
   Beschrijving: In een democratische samenleving zijn de waarden gebaseerd op participatie, gelijke kansen en het recht van ieder individu om gehoord te worden. Deze principes zouden ook moeten gelden voor kinderen met emotionele en sociale behoeften. Helaas is de realiteit op scholen vaak anders.

3. WS 03 Vormgeven aan democratie: Democratieonderwijs / kinderrechten op basisscholen
   WSL: SL Anne Stüken, Erich-Kästner-Grundschule Hollage (gecertificeerde kinderrechtenschool)
   Beschrijving: Onder het motto "Wij leven kinderrechten" werkt de Erich-Kästner-Schule Hollage als kinderrechtenschool aan het stevig integreren van kennis over kinderrechten en de implementatie daarvan in het onderwijs- en schoolontwikkelingsproces.

WS 04 Welke structuren hebben ESD en democratieonderwijs nodig?
WSL: DL Gunther Wieking met SUS, IGS Flötenteich, Oldenburg (Schule-im-Aufbruch/ Zukunftsschule)
Beschrijving: In deze workshop presenteren docenten en leerlingen gezamenlijk het pedagogische concept van onze school, dat is gebaseerd op de twee centrale elementen leertijd en groepstijd.

4. WS 05 Democratieonderwijs op OBS Berenbostel, Garbsen aan de hand van het praktijkvoorbeeld van de uitdagingsleervorm
   WSL: Martin Kaczmarczyk, docent/leerlingbegeleider bij SUS, OBS Berenbostel, Garbsen (Schule-im-Aufbruch/Zukunftsschule/ERASMUS+Schule)
   Beschrijving: OBS Berenbostel combineert projectgericht en individueel leren in haar onderwijsconcept. De uitdagende leervorm combineert persoonlijke ontwikkeling met actief democratieonderwijs.

WS 06 Denk globaal, handel lokaal - deelname van SUS door FREI DAY op scholen in Osnabrück
WSL: Christian Diekmann, conrector, Realschule Georgsmarienhütte (Schule-im-Aufbruch)
Beschrijving: De FREI DAY-leervorm staat voor een innovatieve benadering van schoolontwikkeling die zich richt op het stimuleren van creativiteit, initiatief en verantwoordelijkheid bij leerlingen.

WS 07 Profiel Vredeseducatie: Leerlingenparticipatie als noodzaak voor democratische actie in de evenwichtsoefening tussen culturele uitwisseling en herdenkingswerk
WSL: Michael Hoffmann, leraar, HS Alexanderschule (Zukunftsschule/Schule im Aufbruch)
Maren Stindt-Hoge, leraar, Realschule Georgsmarienhütte (Schule im Aufbruch)
Beschrijving: Internationaal begrip - think global/act local - begint thuis en heeft veel te maken met de vraag naar de eigen identiteit en thuis.

Lijst van alle partners op school & buitenschoolse evenementen:

1. Burgerinitiatief Osnabrücker Schulen im Aufbruch (BI OSIA)
2. Volkshochschule der Stadt Osnabrück
3. Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ)
4. Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe)
5. Stadtschülerrat Osnabrück (SSR OS)
6. Kreisschülerrat Osnabrück (KSR OS)
7. Landeselternrat Niedersachsen (LER NDS)
8. Erich-Kästner-Grundschule Hollage (gecertificeerde school voor kinderrechten)
9. Hermann-Nohl-Schule (Förderschule, Zukunftsschule)
10. IGS Flötenteich, Oldenburg (Schule-im-Aufbruch, Zukunftsschule)
11. OBS Berenbostel, Garbsen (Schule-im-Aufbruch, Zukunftsschule)
12. Alexanderschule Wallenhorst (Schule-im-Aufbruch, Zukunftsschule)
13. Realschule Georgsmarienhütte (Schule-im-Aufbruch)
14. OBS Friedensschule Osnabrück (Schule im Aufbruch)
15. Freie Montessorischule Osnabrück
16. Mediateam: Schüler:innen-AG Gymnasium Ursulaschule, Osnabrück
17. Catering school: Sophie-Scholl-Hauptschule, Georgsmarienhütte
18. Catering school: Förderzentrum Wiehengebirgsschule, Melle
19. Catering school: Graf-Stauffenberg-Gymnasium, Osnabrück
20. Onderwijsbureau, stad Osnabrück
21. Onderwijscoördinatiecentrum, district Osnabrück
22. Verein Grips und Co., Vereniging voor Hoogbegaafdheid, Osnabrück
23. en vele vrijwilligers